Relacional.
martes, 31 de mayo de 2016
lunes, 30 de mayo de 2016
lunes, 25 de abril de 2016
Laboratorio de Creación
Palabras claves: realidad, Imagen, Interacción, personas, identidad, estereotipos, "desarmar", cultura.
Experimentación.
El Laboratorio se realizará el día miércoles 27 de abril en
los horarios de 9am a 5pm en Jornada de clases. puede ser en
cualquier lugar no hay un tiempo ni espacio determinado.
Idea principal.
1. Tomar la prenda de vestir que ya no usemos, debe tener una condición especial, no debe de ser la favorita pero si que contenga muchos elementos para desarmarla, como por ejemplo: mangas, botones, cuello, gorra, si es chaqueta, bolsillos, quitar esos elementos y colocarlos nuevamente en otra posición que pierda su significado inicial de creación.
2.vestirse con ella, adecuarla como la persona se sienta más
cómoda agregarle accesorios, si la persona lo requiere para
verse bien, claro si la prenda se deja ponerse.
Finalidad, sentirse bien no importa como la lleve puesta.
3. la persona encargada tomara registro fotográfico que involucre al participante o(selfie).
A cargo de: Lady Cuastumal / Estudiantes más de 20 personas
Lugar: Campus Universidad Nacional de Colombia Sede
Medellín.
Actividad: miércoles 27 de abril. Entrada libre
Requisitos: tener disposición de creatividad para usar la
prenda
La
ropa conlleva una búsqueda de identidad o de diferenciación con los demás. Por
ello, adquiere tanta importancia porque se encuentra en ella su
identidad personal.
Lo más Importante: No hay formas de vestir correctas, lo
importante es que esté acorde con nuestra forma de pensar y nos haga sentir
cómodos con nosotros mismos, no debemos preocuparnos por lo que los demás
opinen sobre cómo vestimos, siempre y cuando sea adecuada a las circunstancias.
Conclusión
Comprender la experiencia cotidiana que nos generan las
prendas, la experiencia de
la emoción o repulsión de ella ha no sentiré a gusto.
domingo, 24 de abril de 2016
sábado, 23 de abril de 2016
Laboratorio de creación
Capas para un sonido exterior.
El laboratorio se realizará los días miércoles 27 de abril dentro del horario habitual de 9 am a 5 pm.
A cargo de: Magaly García
Dirigido a estudiantes del curso taller lll.
Programación
- Miércoles 27 de abril, 9:00 a.m.
Apropiación del espacio
Socialización de elementos didácticos y de apoyo
Desarrollo colectivo de la propuesta
Entrega de registro de audio a los participantes.
1.Presentación del tema/problema: Hacemos parte de una masa sonora que se gesta a través de la interacción constante -cualquiera que sea nuestra cotidianidad- nuestro cuerpo, nuestra mente, nuestras herramientas técnicas, nuestros medios, aportan a que el espacio inicial se modifique auditivamente. Esta “banda sonora” que construimos colectivamente en nuestro transcurrir altera inevitablemente nuestra relación con el tiempo y el espacio, también con los demás individuos. La propuesta busca que los participantes se pregunten mas por la presencia de sonidos y la emisión de ellos, finalmente no tiene un carácter moral o ambientalista, es una búsqueda de consciencia de lo audible y de lo que este lenguaje revela en el momento de leer espacios, modos de vida, maneras de relacionarse, además estos diversos timbres, duraciones y dinámicas (intensidades) generados directa o indirectamente por nosotros son a menudo punto de partida de muchas tendencias musicales, la intención es también generar otros modos de entender los elementos que componen la música que a diario escuchamos.
2. Apuntes:
Tema por confirmar: centro de la ciudad.
-Se propone un espacio como tema, en ese sentido se contará con un registro de sonido blanco como fondo, que ambientará y hará las veces de papel o bastidor sobre el cual se colocará cada capa sonora.
-Es necesario hacer contacto previo con el lugar propuesto, evocar, reflexionar.
-Estando allí o recordando lo que implica, cada uno de los participantes va a elegir dos sonidos del lugar, que pueda re-interpretar con su voz, con su cuerpo o con elementos que estén a su alcance, (abierto a la creatividad de cada uno)
-Pueden utilizarse instrumentos convencionales (flautas, guitarras, percusión, etc.) siempre y cuando estos tengan una intención de imitar el sonido elegido del tema, a travez de colores diferentes, timbres que ofrezca el instrumento o propuestas diferentes de ejecutarlo. también caben por supuesto, los no convencionales.
-Se socializan los sonidos elegidos, se distribuyen y se comienza con la construcción sonora.
-Se tomará registro del ejercicio.
2. Disposición del equipo:
De acuerdo a los sonidos seleccionados por cada uno se crearán categorías donde se agrupen y acoplen sonidos, así podrá regularse su intervención en la masa sonora total.
Se requiere de mucha disposición y apertura para participar con fluidez y tranquilidad del ejercicio.
martes, 19 de abril de 2016
Algunas propuestas Laboratorio de creación (sujetas a cambios)
"En la cosmovisión maya, las cosas funcionan
de manera articulada. Para ellos todo está hilado, todo tiene que ver con todo.
No se viven las divisiones partes- todo, persona- naturaleza.
La naturaleza reproduce
tu cuerpo y tu reproduces la naturaleza en tu cuerpo. En lengua ixil, el codo
es el cerro del brazo y la parte anterior es el valle. La mujer es fértil
porque tiene valle y montañas ."
Propuesta 1
El primer ejercicio de laboratorio consiste en a partir de hilo realizar una graficación espontanea en el espacio con todos los integrantes del laboratorio. Proponiendo un lugar que sirva de punto de encuentro, cada uno de nosotros tendrá un cono o rollo de hilo de gran extensión, puede ser tripa de pollo o cáñamo, lo importante de el es que sea reconocible a lo lejos. Con éste cada uno hará un recorrido desde el punto de partida asignado hasta el punto que escogeremos para finalizar el recorrido, siendo éste el mismo para todos; cada uno hará el recorrido dejando el rastro del hilo que se va desenvolviendo dejando una trama- cada uno tomara el camino que considere, siendo de su interés o de se conveniencia. Al final la idea es construir un telar espontaneo a partir de la historia de ese recorrido, como si cada uno estuviese construyendo ese pensamiento de cada uno en el espacio, a través del recorrido y la circunstancia y ver que sucede con ello, es posible que se creen conexiones, que se junten o se separen los hilos. (puede hacerse tambien al revés, iniciando de adentro hacia afuera, del punto especifico al punto personal)
De éste modo se realiza un juego con el espacio, y cuerpo y las circunstancias en si, como una especie de danza a la manera de lo que el entorno y su pensamiento le ofrece, debido a que el espacio es el reflejo de eso que pensamos en cierto modo, el ser humano al movilizarse por el espacio le da a su entorno un significado personal de acuerdo a como inter-actúa con éste, a través de la propia experimentación pero en el que de cierta manera todo se va conectando.
“La
humanidad no hizo el tejido de la vida, es solo una hebra… y lo que hace con la
trama o el tejido se lo hace a sí mismo”
Propuesta 2
La segunda propuesta de laboratorio consiste en que cada uno traerá varias fotografías de texturas impresas tomadas por ellos mismos de la naturaleza, de la industria, de los humanos, de lo que desee, simplemente que tenga cierta relación con con ellas, cierto grado de sensibilidad frente a ellas. Se hará una selección de las imágenes y con ellas se empezarà a graficar en el espacio a partir de la unión de todas ellas en la que todos participaran, jugando con la textura, con las lineas, con los puntos, con los entrelazados, con las semejanzas y las diferencias. La idea es constituir con ello un extenso paisaje a partir de las imágenes.
Propuesta 3
El tercer ejercicio consiste en que cada uno escogerá un elemento natural con el que màs relación se tenga ya sea natural o artificial (agua, tierra, fuego, pintura, plantas, basura; etc..)
y con ellos se harà una graficaciòn grupal en una gran soporte, con base a la relación que cada uno tenga con el elemento, ya sea por las sensaciones que le ocasiona, o la forma o la naturaleza del material.
jueves, 14 de abril de 2016
Para el miércoles
Laboratorio Taller 3
Encargado : Andrés Felipe Duque Garcés
Fecha de inicio: 20/ 04/2016
Planteamiento de la problemática.
La visceralización de varios objetos paradigmáticos genera
cierta sensación al usuario y al artista, ¿cómo ocurre? los objetos tienen su
naturaleza, en la materialidad, en el rasgo semántico, la mezcla de dos o más
concede la individualidad o el efecto de sorpresa, algo sensacional que imprime
algo raro por cualquier sentido.
-El contenido cambia, los dos se ocultan entre sí, su
función es anticuada, demuestra cierto atractivo o repulsión, cierto
sentimiento.
- La construcción de un objeto en una metáfora relacionada
al contenido o ajena.
¿Cuáles son los objetos que incumben tal proceso?
-Objetos de contenido/ recipientes, paradigmáticos, diferentes entre sí, infinidad de las que hay
de los cuáles son propuestos del encargado del laboratorio.
-Existe la ingenuidad de las historias y creencias detrás de
los objetos de las que se pueden utilizar para la ironía y la burla, ser
crédulo e inocente puede ser una rara opción que la del malicioso para tales
acciones.
Objetivos
El objetivo es la unión de los objetos propuestos diferentes entre sí,
creando otra realidad de ciertos universos o generalidades de la que se pueden
interpretar sus sensaciones, el interés en
este laboratorio está en la
visceralización como una extrañeza en el
contenido y la sorpresa, en la ambigüedad del material, en los anticuado y
adecuado que van de la mano generando otra realidad/duda si es falso o no, y es ¿qué
es tan diferente de lo que pueden crear a parte de mí? ¿O son ideas un poco comunes
siendo una conexión subjetiva entre los demás?
-Los materiales y objetos los traerá el encargado del
laboratorio.
- (Opcional) individual o en parejas, es recomendable en
parejas ya que pueden elegir y discutir de una manera más eficaz.
-La duración del laboratorio conlleva a una hora y media o
más de duración.
- Pueden gestionar el espacio en cualquier lugar que sea
recomendable para la presentación.
-Los objetos se penetran unos a otros.
-Cuidado con el miedo.
Programación:
1.
Aclarar dudas.
2.
Trabajo de los objetos.
3.
Presentación e interpretación.
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